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| Rendre visible l’expérience professionnelle par des méthodes de la validation des acquis |
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Le BAQ concentre actuellement son effort sur le développement des méthodes de la validation des acquis. Ce travail a pour but de faire visible les compétences qui sont acquises par l'expérience professionnelle. On utilise l'approche qui prend en compte les résultats des processus d'apprentissage formels aussi bien qu'informels. On travaille sur le développement des devoirs orientés aux situations réelles qui reproduisent aussi authentiquement que possible les tâches sur le chantier (l'approche de simulation). |
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| Établir la formation professionnelle comme élément de la gestion des ressources humaines |
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La validation des acquis est aussi un moyen de développement des compétences et, et par-là de la gestion des ressources humaines. Nos méthodes ont pour but d'identifier l'état des compétences ainsi que la nécessité et les possibilités de leur développement. Il s'agit de processus d'apprentissage formels aussi bien qu'informels, c'est-à-dire par l'expérience professionnelle. |
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| Faire progresser la perméabilité par la validation des acquis |
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Les méthodes de la validation des acquis, qui ont pour but de rendre visible l'expérience professionnelle, devront être utilisées aussi pour des projets qui font progresser la perméabilité dans le champ de l'éducation et de la formation. |
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| Relever le défi de la politique de la formation professionnelle européenne |
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La philosophie de la formation professionnelle européenne, qui s'exprime par les instruments comme le Cadre europeen des certifications (CEC), le Système européen de crédit d'apprentissages pour l'enseignement et la formation professionnels (ECVET) ou dans l'approche de la validation des acquis, est un grand défi pour le système de l'éducation et de la formation professionnelle allemand. Le BAQ étudie les modalités et les conséquences de l'application des instruments européens sur le niveau pratique dans les entreprises et centres de formation, et aussi dans les réseaux de formation régionaux. |
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| Étudier les besoins en qualifications et en compétences |
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La formation professionnelle a besoin d'être basée sur des exigences réelles du travail. Elle a aussi besoin d'être orientée vers les possibilités de développement de compétence par la possibilité d'apprendre, la délégation de responsabilités et un mode de travail qui est favorable à l'apprentissage. Le BAQ étudie les besoins en main-d'œuvre qualifiée et les besoins en compétences. Il a déjà réalisé des projets pour le secteur du B.T.P. aux niveaux européen, national et régional. Les projets au niveau national ont servi comme base pour des référentiels pour les diplômes d'ouvrier qualifié et du chef de chantier en Allemagne. Par des études comparatives transnationales nous avons fourni la preuve que la même compétence peut être produite par des voies différentes à condition que l'organisation de travail et les carrières professionnelles soient structurées d'une façon adéquate. |
Rendre visible l’expérience professionnelle par des méthodes de la
validation des acquis
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